Этот проект представляет собой расширение быстрорастущей Дошкольной школы искусств Хабада в Чарльстоне. Вскоре после завершения строительства первоначального здания и открытия школы программа быстро переросла два класса, для которых она была предназначена. Руководство стремилось удвоить посещаемость школы, сохраняя при этом уникальный характер этого места. К сожалению, открытое пространство на участке площадью 2,5 акра было в значительной степени непригодным для застройки из-за существующего здания площадью 11 000 SF, требований программы к парковке, потребностей в игровых площадках на открытом воздухе, обширных буферных дворов и защищенных водно-болотных угодий.
В результате новую структуру пришлось тщательно вырезать из одного небольшого кармана пригодного пространства, оставшегося между первоначальным зданием и улицей. Однако такое размещение давало несколько преимуществ, включая возможность создать новый архитектурный облик возле входа на территорию. Новое здание также заменяет переднюю границу детской игровой площадки на открытом воздухе, обеспечивая повышенное чувство безопасности. Он соединен с первоначальным зданием крытым переходом, который позволяет сохранить вход в существующее здание в качестве основного места высадки и регистрации детей.
Новая структура призвана контрастировать с оригинальным зданием, сохраняя при этом целостную архитектурную индивидуальность этого места. Решение соответствовать палитре материалов оригинального здания, но контрастировать с его прямолинейным силуэтом, является прямым отражением этого замысла. Кирпичная облицовка почти идентична облицовке оригинального здания. Цвет и тон металлических панелей со стоячим фальцем напоминают цвет существующей облицовки из окрашенного кипариса, но устраняют проблемы краткосрочного ухода за деревянным сайдингом.
В новом здании есть две новые классные комнаты и необходимые вспомогательные помещения. Классы были разделены на отдельные объемы, соединенные архитектурно вспомогательным «дефисом», в котором расположены ванные комнаты, складские помещения и вестибюль запасного выхода. Повернутые линии гребней классных комнат создают четыре отдельных профиля фасада и придают игривую индивидуальность серьезному и упорядоченному помещению. Хотя размеры идентичны, южный класс имеет асимметричный сводчатый потолок, в котором размещается мансарда для чтения для детей старшего возраста. Большие проемы витрин обеспечивают обилие дневного света и поддерживают визуальную связь с игровой площадкой на открытом воздухе и прилегающей лесной зоной. Простая, эластичная и естественная на вид палитра материалов для интерьера была выбрана, чтобы позволить детям, их игрушкам и их занятиям в конечном итоге оживить внутренние пространства.
