Архитектурная фирма Pelletier de Fontenay из Монреаля в партнерстве с Leclerc Architects представляет École du Zénith — проект, ставший результатом серии конкурсов, запущенных Lab-École в 2019 году. Будучи первым конкурсом школьной архитектуры с 1960-х годов, этот крупный проект знаменует собой поворотный момент в образовательном ландшафте Квебека, обновляя программу, организацию и способ строительства начальных школ в провинции.
Расположенная в обширном и открытом ландшафте, школа выглядит как новая линия горизонта, сформированная взаимодействием объемов и крыш. Павильоны собраны вокруг внутреннего двора, который обрамляет великолепные виды на гору Шеффорд. Ансамбль предлагает двойную интерпретацию, позволяя выразить как индивидуальность каждого цикла, так и более широкое школьное сообщество. Каждый ученик может идентифицировать себя со своим собственным павильоном, своим собственным «домом» и, таким образом, визуализировать свое прошлое и будущее академическое путешествие через школьные циклы. С большими окнами, нависающими крышами и несколькими точками входа архитектура стремится сделать границу между внутренним и внешним как можно более проницаемой, тем самым соединяя архитектуру с ландшафтом.
Учащиеся всегда входят через большой двор, прежде чем направиться к своим шкафчикам. Двор, предлагая обширные минеральные поверхности, которые могут вместить всех учеников школы, объединяет многочисленные озелененные зоны, объединяющие взрослые деревья, кустарники, многолетние растения и полевые цветы местного происхождения. Озелененная зона, ближайшая к кухне/кафетерию, служит огородом в виде съедобного леса. Природные камни, разбросанные тут и там, служат скамейками, барьерами, дорожками и переходными элементами, позволяя учащимся в игровой форме осваивать пространство. Большие нависающие крыши зданий соединяются, образуя непрерывную крытую дорожку вокруг двора.
Школа должна быть одновременно простой и сложной — простой в выражении и организации, но сложной в пространственности и богатстве своих пространств. В разрезе классы выигрывают от ската крыши, чтобы достичь щедрой высоты потолка. Эти скаты простираются и встречаются над зонами совместной работы, определяя двухсветное пространство. Общая для четырех классов, зона совместной работы частично разворачивается на двойной высоте, а частично в мезонине, доступном по лестнице с трибуны.
В главном павильоне размещаются ресепшн, администрация, службы дневного ухода и общие помещения, общие для всех циклов. Общее пространство разворачивается под щедрой двойной высотой. Ступенчатая зона соединяет нижнюю зону, напрямую соединенную с внутренним двором, и более интимную зону, расположенную в мезонине. Со ступеней и мезонина большой световой люк обрамляет вид на гору Шеффорд за крышами и ландшафтом. Расположенный в подвале, спортзал и его деятельность можно наблюдать из общей циркуляции, которая пересекает ее выше. В этом расширенном коридоре фиксированные элементы мебели позволяют проводить занятия в небольших группах.
Прозрачность обеспечивает постоянный визуальный контакт с лесом. Классы с их щедрыми проемами спроектированы так, чтобы избежать необходимости в механическом кондиционировании воздуха. Выступы крыш помогают контролировать летнюю радиацию и минимизировать поступление солнечного света. Большие треугольные дымоходы, проходящие через каждый павильон, щедро пропускают зенитный свет. Эти дымоходы также в совокупности служат биоклиматическим устройством, при этом форма крыш естественным образом направляет теплый воздух к этим шахтам, откуда его можно отводить. Не воспроизводя буквально народную архитектуру окружающей местности, школа с ее низкими объемами и наклонными крышами предлагает архетипические формы, которые перекликаются с близлежащими домами или фермерскими постройками. Таким образом, дети попадают в мир, который им знаком; теплый и гостеприимный мир.
