Пространство как педагог: Роль физической среды в педагогической практике — школа Вила Нинхо — это некоммерческая социальная инициатива, расположенная в бассейне реки Рио -Дас Велхас, в регионе Серрадо в Минас -Гераисе, в районе защищенных окружающих средств. Его цель состоит в том, чтобы предложить бесплатное качественное образование детям в ситуациях социальной уязвимости, способствуя укреплению семьи и развитию сообщества. Основанная в 2017 году, школа работает на основе четырех столбов: обучение детей, укрепление семей, преобразование сообществ и умножение эффективных организаций.
С 2018 года школа занимает участок земли в Лагоа -Санте 14 000 м², где были установлены первые физические сооружения, такие как Галпао Жоу -де -Барро. Благодаря классным комнатам, административным пространствам и областям поддержки, школа начала запланированный процесс расширения, который будет происходить на этапах, которые начались в 2024 году. Физический проект школы руководствуется принципами устойчивости, интеграции с окружающей средой и педагогическими инновациями, стремящимися превратить встроенную среду в активного агента в области образования детей.
Архитектурное предложение основано на модульной сетке 2×2 метров и строительных модулях 36 м², что обеспечивает гибкость и адаптацию пространств с течением времени. В структуре используются такие материалы, как древесина, стекло, поликарбонат, сухой стену и промышленно развитые системы, способствующие рационализации работы, сбережений и участия в сообществе. Например, использование дерева позволяет родителям и опекунам вносить свой вклад в строительство, усиливая участие сообщества в школьном пространстве.
Дизайн пространства учитывает экологический комфорт и сенсорный опыт учащихся. Естественное освещение усиливается с помощью окна в окне и верхних огней, в то время как мягкие цвета и подходящие материалы способствуют благополучию и энергоэффективности. Школа использует искусственные системы освещения со светодиодными технологиями и критериями энергоэффективности, установленными Inmetro. Он также фокусируется на термических, визуальных и акустических характеристиках среды, чтобы обеспечить идеальные условия обучения.
Проект стремится интегрировать школьную инфраструктуру с местной экосистемой. С этой целью он предлагает реконструкцию местной флоры галереи леса, которая делит землю и составляет область постоянного сохранения (PPA), а также полное уважение к расстояниям от каждого берега потока Капаа -да -Онсы. В рамках проекта по восстановлению технической флоры (PTRF) будут собраны семена и будут продуцироваться саженцы региональных видов. Будет установлен питомник с возможностями 1072 саженцев, и учащиеся, родители и учителя будут участвовать в посадке площади 0,67 га, содействии экологическому образованию и чувству принадлежности.
Расширение школы разделено на сектора, такие как склад João de Barro, который будет отремонтирован с помощью тепловых и доступности. Новые одноэтажные здания будут построены рядом с овощным садом. В секторе леса и PPA, образовательные и культурные модули (библиотека, технологии, музыка, танцы и театральные комнаты) будут установлены среди деревьев, уважая существующую растительность. Доступность будет гарантирована поднятыми проходами, лестницами и слайдами. Спортивный корт, раздевалки, кафетерий и жилье для исследователей также будут построены с соответствующими структурными решениями, такими как металлические фермы и ребристые плиты с окнами в крыше.
В 2024 году началась строительство на первых двух модулях расширения, с вместимостью до 20 учеников, в дополнение к соединительному модулю, который образует покрытый внутренний дворик с перголой. Это расширение направлено на то, чтобы приспособиться к росту школы в течение по крайней мере двух лет. Принятая модульная система является гибкой и позволяет перераспределению пространств в будущем для других функций.
Все физические вмешательства предназначены для минимизации воздействия на окружающую среду и уважения топографии и естественных характеристик местности. Ранее существовавший характер рассматривается в качестве отправной точки для разработки проекта, направляя все, от реализации зданий до выбора материалов. Школьное пространство рассматривается не только как место обучения, но и как образовательный инструмент, где каждый элемент окружающей среды может стать агентом обучения и социальной трансформации.
Сочетая сознательную архитектуру, устойчивую практику, качественное образование и вовлечение сообщества, школьный проект Вила Ниньо является примером того, как физическая среда может взять на себя важную образовательную роль в современной педагогической практике, содействие не только знаниям, но и гражданству, уходу за окружающей средой и социальной ответственностью.
