Здание кампуса не только сосредоточено на настоящем, но и смотрит в будущее; оно не только отвечает потребностям обучения, но и потребностям роста; оно не только эффективно, но и динамично. В недавно построенном Северном кампусе Shenzhen Senior High School Group (далее именуемом «Северный кампус»), где учебная сцена яркая, мы поощряем студентов изучать знания, свое окружение и мир спонтанно, поскольку обучение существует в динамических отношениях, которые выстраиваются детьми и ресурсами кампуса по кирпичику.
01 Микрокластер. Из настоящего в будущее. Кампус расположен рядом с транспортным узлом Шэньчжэньского Северного вокзала. Архитекторы исследовали и создавали проекты школ, которые интегрируются с окружающей городской средой и ориентированы на будущее. Здесь уважение текущего состояния ориентированного на экзамены образования и соответствие тенденции развития всестороннего образования будущего стали предложением дизайна проекта. Общая планировка кампуса проста и понятна. Восточная сторона главной оси кампуса состоит из четырех учебных зданий в форме полос, которые образуют две академии, вмещающие полную учебную программу для начальной и средней школы. Это основано на реальности, которая подчеркивает эффективность и поддерживает конкурентные и справедливые аспекты образовательного пути.
В то же время исследование будущего образования способствует реформе, сохраняя при этом необходимость текущей модели. Ресурсный центр вынесен и размещен в центре кампуса, используя децентрализованное мышление и язык дизайна, чтобы сломать установленный пространственный порядок, подчеркивая чувство случайности, богатства и текучести внутреннего пространства и делая студентов главными героями этих пространств. Ресурсный центр становится «микрогородским кластером», вмещающим функции расширения внеклассных интересов, включая, помимо прочего, музыку, танцы, искусство, каллиграфию и исследования, с интегрированной библиотекой. Его многофункциональность, естественная привлекательность и поощрение студенческих исследований создают более эффективный, общий и справедливый опыт обучения.
Архитектурно ресурсный центр покрыт большой, органически сформированной крышей, парящей как облако, удовлетворяющей потребности в затенении, вентиляции и защите от дождя для адаптации к тропическому климату Шэньчжэня, а также предоставляющей достаточно места для деятельности под карнизом в кампусе. Дизайн также включает в себя культуру кампуса в стиле «Пурпурный замок» Шэньчжэньской старшей школы, используя двенадцать цветовых комбинаций на фиолетовой основе для создания градиентного потолка. Этот инновационный цветовой дизайн нарушает общепринятые нормы, используя смелые цвета, чтобы отразить невинность и авантюрную натуру студентов, в то время как мощная крупнопролетная конструкция придает пространству примитивное чувство силы.
Архитектурно ресурсный центр покрыт большой, органически сформированной крышей, парящей как облако, удовлетворяющей потребности в затенении, вентиляции и защите от дождя для адаптации к тропическому климату Шэньчжэня, а также предоставляющей достаточно места для деятельности под карнизом в кампусе. Дизайн также включает в себя культуру кампуса в стиле «Пурпурный замок» Шэньчжэньской старшей школы, используя двенадцать цветовых комбинаций на фиолетовой основе для создания градиентного потолка. Этот инновационный цветовой дизайн нарушает общепринятые нормы, используя смелые цвета, чтобы отразить невинность и авантюрную натуру студентов, в то время как мощная крупнопролетная конструкция придает пространству примитивное чувство силы.
02 Создание сцены. От эффективности к жизненной силе. Архитекторы считают, что самое драгоценное время дети проводят на кампусе, и каждая деталь пространства кампуса тонко влияет на их восприятие города, природы и окружающей среды, даже формируя их характер. Дизайн подчеркивает создание фрагментированных пространственных сцен, позволяя студентам постоянно сталкиваться с приятными сюрпризами во время исследования кампуса. Гибкие учебные пространства, спонтанно используемые и интерпретируемые учителями и студентами, также более тесно связаны с будущей концепцией открытого образования. В своем учебном пространстве проект создает трехмерную транспортную систему кампуса через «дворы на первом этаже + внешние коридоры учебных блоков + воздушные коридоры». В сочетании с многоуровневыми террасами, платформами и садами на крыше это создает богатую сцену кампуса для студентов, обеспечивая множество ежедневных впечатлений за пределами занятий.
На каждом углу каждого этажа платформы спроектированы так, чтобы дети могли свободно смотреть, а естественные платформы нарушают регулярный ритм учебных зданий. Учителя и студенты, перемещающиеся по кампусу, становятся частью городского фона, делая фасад более выразительным и представляя открытый и обращенный наружу характер для сообщества. Трехэтажный приподнятый дизайн главного входа, в гармонии с городским парком, расположенным на юге, создает открытый, но церемониальный городской интерфейс. Он обеспечивает защищенную зону для сбора и эвакуации людей, а общий фасад обеспечивает богатый пространственный опыт посредством взаимодействия света и тени.
Восточный фасад кампуса представляет собой горообразную волнообразную ландшафтную платформу, служащую непрерывной зоной активности, так что студенты чувствуют, что они бродят по горам. Свободные изгибы также делают пространство текучим, а его поэтическая форма становится уникальным местом, несущим воспоминания о студенческой жизни. Проект северного кампуса старшей школы Шэньчжэня знаменует собой еще один смелый прорыв в серии школ будущего Хуаяна. Основываясь на размышлениях о современном китайском образовании, он объединяет понимание архитекторами образования и пространства, неся ожидания от архитектуры и людей следующего поколения.
