Ремонт школы Дамин: обновление кампуса школы специального образования / REAL Architects
Обновление кампуса школы специального образования. Школа Нинбо Дамин, основанная в 1987 году, является отличной школой полного дня для детей с особыми образовательными потребностями и ограниченными возможностями. Умеренные и тяжелые нарушения умственного развития имеют преимущественно учащиеся, обучающиеся в школе, а аутисты составляют 1/4 от общего числа учащихся. Кампус в целом довольно устарел и нуждается в новой энергии.
В школе специального образования ландшафту кампуса не хватает «особенности». При благоустройстве кампуса мы тщательно учли потребности студентов, разграничив функции двух основных дворов. Мы определяем один двор как естественный сенсорный сад под названием «Любящий сад». Другой посвящен теме «Образование, реабилитация и фитнес» и полностью оборудован игровой площадкой, чтобы создать «поле испытаний» для детей Дамина.
Любящий сад. «Любящий сад» всегда был витриной студенческой культуры. Во время ремонта клиент потребовал, чтобы две вырезанные на камне девизы остались на своих первоначальных местах. Новый план ломает жесткий и старомодный образец существующего сада, создавая приятную атмосферу с помощью изгибов и очерчивая различные масштабы садового пространства.
Глядя на Любящий сад сверху, можно увидеть узор клеверного листа, состоящий из трех сердец. Клевер — элемент существующей визуальной системы кампуса, символизирующий простую, спокойную и счастливую жизнь. Мы включили этот рисунок в тротуар с тремя оттенками предыдущего бетона. В этом саду дети могут по-своему познать и познать природу. Пни с бальзамической камфорой в саду Хабитат источают сильный аромат; крупная галька в Саду камней привносит колорит природы; а группы растений с разной текстурой разбросаны по саду, создавая богатые впечатления в течение всего года.
Мы знаем, что детям с особыми потребностями необходимо, чтобы пространство было доступным, реабилитационным и компенсационным в дополнение к базовой безопасности и защищенности. Физиологические, психологические и поведенческие особенности этих детей являются фундаментальной основой построения ландшафтного дизайна коррекционной школы. Пространственная планировка «Любящего сада» предоставляет детям возможности для групповых собраний и уединения.
В саду есть открытые пространства для группового отдыха на свежем воздухе и относительно закрытые места, такие как Сад камней, для тихого уединения и уединенного общения. Такие скрытые уголки скромны, но значимы. Для некоторых аутичных и тревожных детей это может быть самая безопасная маленькая гавань. Это также тот тип пространства, где ребенок охотнее слушает рассказы учителей и общается с ними.
В ходе этой реконструкции архитектурный коридор вокруг Любящего сада превратился из монофункциональной дорожки в просторное и открытое полуоткрытое пространство. В будущем она станет основной культурной галереей на территории кампуса. В защищенном от атмосферных воздействий пространстве можно проводить множество мероприятий: выставки, приемы, занятия на свежем воздухе, отдых, игры и т. д. Наборы столов и стульев у больших окон и длинные скамейки с видом на сад создают комфортную среду для отдыха студентов, преподавателей и родителей. и общаться.
Коридор огибает сад, создавая между ними активную и интерактивную атмосферу. Поле вызова Дамина. Damin Challenge Ground спроектирован вокруг «образования, реабилитации и фитнеса», предоставляя детям инклюзивное игровое пространство на открытом воздухе и зону для тренировок по реабилитации. Поскольку площадка находится рядом со школьным классом реабилитации, мы хотели, чтобы площадка испытаний была продолжением классной комнаты, поощряя обучение на свежем воздухе.
Первый выбор сложной игры — скалолазание. Разумные масштабы скалолазания — очень эффективная программа обучения для детей с ограниченными умственными способностями, тренирующая их оценку масштаба и силу воли. Лазание с определенной целью может стимулировать интерес детей и дать им ощущение достижения. Учитывая широкий возрастной диапазон учащихся школы Дамин, на территории Challenge Ground есть два набора площадок для скалолазания, подходящих для детей разных возрастов. Комбинированные игровые объекты, такие как платформы, подвесные мосты, горки и т. д., используются для создания целенаправленной программы обучения скалолазанию.
Реабилитационное обучение классифицируется в зависимости от возраста и уровня интеллекта детей с особыми потребностями. Вообще говоря, дети младшего возраста больше внимания уделяют ползанию, лазанию, координации и зрительным категориям. Damin Challenge Ground оборудован дорожкой для прыжков для тренировки координации тела, вращающейся стеной, флюгером, когнитивным кольцом с часами и сенсорной стеной для стимулирование сенсорных функций. Территория также полностью используется: лабиринты, классики, игры на познание чисел, беговые дорожки и т. д. стратегически распределены по всей территории. Эти занятия способствуют физическому росту и моторному развитию, учат детей выходить за пределы своих физических и когнитивных возможностей и предоставляют им возможности для сотрудничества. Функциональность этих игр расширяется за счет социализации и обучения на свежем воздухе, которое является веселым и познавательным.
Сенсорный кампус. В этом проекте для специальной школы особое внимание уделяется «компенсаторному» характеру ландшафта. Компенсаторная среда может максимизировать выполнение нормальных функций организма, компенсируя тем самым недостатки человека. Мы хотим, чтобы у детей была эффективная и специфическая сенсорная стимуляция в различных сферах повседневной жизни в кампусе.
Взяв за отправную точку визуальную, слуховую и тактильную компенсацию, мы рассмотрели множество деталей о материалах, общей цветовой гамме и выборе игрового оборудования. Например, каждая акриловая панель на тактильной стене имеет разную текстуру и цвет, создавая насыщенные эффекты света и тени. Дети могут тренировать гибкость пальцев с помощью звуковой интерактивной инсталляции, а звук падающих металлических колец также может стимулировать их интерес к внешней среде и воображение; для «Любящего сада» мы выбрали натуральное бальзамическое камфорное дерево и грубую брусчатку — текстуру грунта, которая обогащает впечатления учащихся на свежем воздухе. Учитывая компенсацию запаха и вкуса, при посадке учитываются характеристики цвета, текстуры и запаха, используются сенсорные растения, такие как гинкго, османтус, цитрусовые, гортензия, фруктовая орхидея, розмарин и лаванда, чтобы максимизировать целебную функцию. растений.
