Наше предложение, расположенное в сельской местности Андхра-Прадеша, жарком и сухом регионе на юге Индии, превращает пятнадцатилетнее школьное здание в форме буквы «L» в яркую и вдохновляющую среду обучения для детей рабочих цементного завода. Существующее строение, расположенное в заднем углу бесплодного участка площадью в два акра, было структурно прочным, но в полуразрушенном состоянии, без тени, за исключением нескольких деревьев вдоль стены участка, где студенты могли бы избежать палящего солнца во время послеобеденных перемен. Внутренние помещения, с небольшим количеством естественного света и вентиляции, были разделены на шестнадцать огромных классных комнат, библиотеку, которая одновременно выполняла функцию преподавательской аудитории, две лаборатории и внешние ванные комнаты, доступ к которым детям был затруднен из-за расстояния и окольных дорог. В задачу клиента, предоставленную Фондом Пенны, входило создание прототипа проекта, который можно было бы реализовать на других региональных цементных заводах, используя хорошо спроектированные помещения и внеклассные программы в качестве привлечения учителей, которые в противном случае не рассматривали бы возможность переезда в отдаленный район.
В ответ наш подход состоял в том, чтобы создать отзывчивый, игривый дизайн, который напрямую повлияет на качество образования и опыт учащихся и преподавателей. Для достижения этой цели школьная программа была расширена за рамки требуемой правительством Индии учебной программы K-10 и включила в нее профессиональное обучение, спорт и искусство. Используя существующую конструкцию в качестве основы, фасад был усовершенствован и модифицирован с помощью джали (перегородок из пористой каменной кладки) и стратегически расположенных окон, обеспечивающих перекрестную вентиляцию и сбалансированное естественное освещение в учебных помещениях.
Внутренняя планировка была переработана, чтобы создать двадцать четыре классных комнаты, две комнаты отдыха для преподавателей, три лаборатории и две многоцелевые библиотеки. Вместо того, чтобы расширяться за счет сложной инфраструктуры, дополнительные программы были задуманы как независимые павильоны, включающие кухню, кафетерий, AV-зал, детский сад, детский сад, художественную комнату, ванные комнаты и парковку для велосипедов. Открытые площадки, ранее непригодные для использования из-за жары, когда температура превышала 43 C (109 F), были покрыты обширным бамбуковым навесом, поддерживаемым легким ветвящимся металлическим каркасом, соединяющим павильоны с существующей конструкцией. 12 000 пятнадцатифутовых бамбуковых шестов были закуплены на месте в рамках государственных программ лесного хозяйства и проверены на месте, чтобы обеспечить долговечность и соответствие климату. Крытые территории, используемые в качестве многофункциональных пространств для общешкольных собраний и обучающих мероприятий на открытом воздухе, трансформируются в течение дня, когда тени движутся вместе с солнцем.
Тонкое использование цвета играет важную роль в школьном опыте: бледно-розовые, зеленые и синие тона дополняют земляные тона засушливого контекста, а легкий цементный оттенок на фасаде, полученный с соседней фабрики. Пол из черного известняка Кадаппа, который проходит по всему проекту, был получен из отходов, произведенных в соседней деревне, где камень перерабатывается в местных карьерах. Строительство велось в течение шести лет, в то время как школа продолжала работать, чтобы не мешать обучению детей. Работы выполнялись не профессиональными подрядчиками, а рабочими из близлежащих деревень, которыми тщательно руководили главные инженеры Цементного завода.
