Как можно открыть образовательные пространства для внешнего мира и каковы подходящие условия для их развития? Какие биоклиматические стратегии можно реализовать для содействия экологическому комфорту и сохранению культуры сообществ? Создавая образовательные пространства на открытом воздухе и стирая границы между внутренним и внешним миром, образовательные инфраструктуры, спроектированные ассоциацией Semillas в перуанских джунглях, побуждают к размышлениям о возможностях для встреч, собраний и участия в жизни сообщества среди студентов, семей и местных жителей. Связанная с использованием и обычаями места, эта концепция пространства представляет собой образ жизни, в котором реализация биоклиматических стратегий вместе с использованием местных материалов и методов строительства объединяются для создания архитектуры, связанной с окружающей средой и историей.
Semillas — некоммерческая организация, базирующаяся в Лиме, Пангоа (регион Хунин) и Сан-Игнасио (регион Кахамарка), была основана в 2014 году Мартой Маккалья. Стремясь обеспечить доступ качественных образовательных учреждений ко всем территориям, они рассматривают образование как основу для развития человека и сообщества, понимая территорию и общество, чтобы создавать пространства, соответствующие этике и духу места. После участия в многочисленных конкурсах, организации множества семинаров и руководства различными исследовательскими проектами и генеральными планами, среди прочего, их практика рассматривает архитектуру как культурное выражение и средство улучшения качества жизни людей, придавая большое значение участию сообщества.
Это архитектура, спроектированная и построенная локально, с учетом местных ресурсов, экологического комфорта и переоценки общественного использования, где присутствует множественность использования и сосуществует с обменом знаниями внутри сообществ. Как утверждает Марта Маккалья в интервью Пауле Пинтос из , «чтобы иметь возможность работать и предлагать последовательную архитектуру для каждого места, мы должны знать его людей, его культуру и его территорию в глубине».
Ниже вы найдете подборку из пяти работ компании Semillas, а также их перекрестные диаграммы биоклиматической стратегии.
Начальная и средняя школа Эль-Хуабо / Семильяс
Расположенный в северных джунглях Перу, проект перестраивает начальную и среднюю школу с более чем 150 учениками из сельской местности провинции Сан-Игнасио. Предлагаемые классы соединяются с открытыми пространствами через раздвижные стеклянные двери, в то время как коридоры со скамейками и выставочными стенами также поощряют их использование, способствуя взаимодействию. Многоцелевое пространство имеет открывающиеся двери, которые соединяют внутреннее пространство с образовательными садами. Действуя как система блоков среди садов, проект включает образовательную ферму снаружи. Стоит отметить, что процесс проектирования и строительства был выполнен с поощрением участия сообщества и студентов.
Лаборатория технологий и окружающей среды Менкориари / Семильяс
Проект реализуется в коренной общине Менкориари в центральных джунглях Перу и направлен на создание образовательного пространства, дополняющего традиционные классы, посредством класса-мастерской, задуманного как пространство для сохранения древних знаний о растениях и лесе. Связывая архитектурное пространство с педагогическим пространством, цель состоит в том, чтобы продвигать адаптированные к месту пространства для содействия обучению, ориентированному на переоценку экологического и культурного богатства джунглей, а также создавать доступ к местным возможностям трудоустройства. Предложение включает образовательное пространство для сушки лекарственных растений и корней, а также «открытый класс» для исследования и изучения тем, связанных с натуральной медициной, сельским хозяйством и лесным хозяйством. Как место для сушки и проживания, пространство может быть открыто для обеспечения вентиляции, снижения внутренней температуры и связи с внешним миром. Процесс разработки идеи, проектирования и строительства был разработан в ходе совместных семинаров с участием студентов и их семей.
Дошкольное учреждение Альто Анапати / Семильяс
Расположенная в общине коренного народа Номатсигенга в центральных джунглях Перу, школа раннего детства Альто Анапати была разработана с использованием этнографического подхода и совместных семинаров. Благодаря «семинарам-наблюдениям» для понимания динамики обучения в общине и рабочим сессиям с семьями для размышлений о хорошей жизни коренных народов, школа рассматривается как сердце общины, душа сохранения знаний и территории Номатсигенга. Фактически, ее дизайн отражает эти знания в пространстве. Многоцелевая комната представляет собой открытый класс без стен, соединенный с «лесным классом», пространством, задуманным как открытый класс. Кроме того, классы открываются наружу большими раздвижными стеклянными дверями. Все ограждения спроектированы как границы, которые растворяются, соединяя внутреннее пространство с внешним.
Новый общественный центр для коренного населения Отика/Семильяс
На берегах реки Тамбо в центральных джунглях Перу находится коренное сообщество Отика. Благодаря совместным семинарам проект развивает свою архитектуру с местным характером, включая вклад сообщества. Будучи катализатором для встреч и многоцелевого использования, здание приподнято над землей для защиты от наводнений, функционируя как трибуны как снаружи, так и внутри. Большая крыша защищает от солнца и дождя, обеспечивая комфорт окружающей среды с постоянной вентиляцией и естественным освещением. Вдохновленное своим окружением, предложение задумано как большая крытая площадь для различных целей, таких как встречи, праздники и семинары.
Школа в Чукибамбилье / AMA + Пауло Вале Афонсо + Bosch Arquitectos
Коренное сообщество Чукибамбилла расположено в высокогорных джунглях Перу. Помимо того, что оно служит местом обучения в школьные часы, школа стремится стать центром развития и обмена для всего сообщества. С широкой программой на открытом воздухе проект включает крытые и открытые патио разных масштабов, где пространства для различных видов деятельности позволяют ученикам общаться с природой и их традициями: занятия на открытом воздухе, художественные мастерские, глиняная работа, ремесла, агрономия, животноводство, земледелие и многое другое. Пространства соединены затененной дорожкой, которая служит местом встреч и расширяет программу. Это здание, где границы между внутренними и внешними пространствами размываются, создавая общественное пространство, связанное с его окружением.
Эта статья является частью курируемой серии, которая фокусируется на построенных проектах из нашей собственной базы данных, сгруппированных по определенным темам, связанным с городами, типологиями, материалами или программами. Каждый месяц мы будем выделять коллекцию сооружений, которые находят общую нить между ранее необычными контекстами, раскрывая глубину влияния на нашу застроенную среду. Как всегда, в мы высоко ценим вклад наших читателей. Если вы считаете, что нам следует упомянуть конкретные идеи, пожалуйста, отправьте свои предложения.
